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学生实习管理工作总结

来源:佛山市腾飞职业技术学校时间:2018-04-24 13:46:51浏览:

 
   ----广东佛山腾飞技工学校(腾飞职业技术学校)  黄日明 校长
 
学生实习是教学环节的重要组成部分,是职业院校实践教学的主要形式,我校认真贯彻“校企合作、产学结合”的办学理念,紧紧围绕人才培养目标、不断追踪并主动适应行业企业对中职人才需求的变化,积极寻求与实习基地企业更广泛深入的合作,在实习途径、实习内容、实施方式、过程管理等方面开展了一系列的探索实践,取得了学校和企业双赢的效果。我校的学生实习分为校内实践、社会见习和专业实习三种,校内实践教学学时大约占必修总学时的40%左右;社会见习我们安排在第二学年第一学期,分两批下厂,每批见习为期两个月;专业实习安排在第三学年,为期一年。现就我校学生见习、实习管理工作做以下总结:
一、做好实习前的动员,明确实习的目的和要求
(一)实习目的:
社会见习和专业实习是校企合作的具体体现,是工学结合人才培养模式的重要组成部分,是培养和提高学生综合职业能力的重要教学环节,也是拓宽就业渠道的重要途径。通过全真的工作环境,让学生接受真正的职业训练,一方面帮助其更好地实现理论联系实际,进一步提高专业能力和就业竞争力,另一方面促使其自觉认识社会,熟悉自己将要从事的职业的工作氛围,自觉形成良好的职业素养和求真务实的工作作风;同时引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观,为就业做好心理准备,为实现毕业与就业的零距离过渡奠定良好的基础。
(二)实习要求:
校内、外各项实践环节及专业实习均是学生的一门必修课程,见习、实习期间,学生在企业顶岗工作,既是企业的(准)员工,但同时又是学校注册的学生,具有双重身份,校企双方均负有教育和管理的职责。各专业必须确保学生专业实习的时间不得低于半年。实习岗位要求和学生所学专业对口,社会见习主要是学习企业制度与文化、培养吃苦耐劳的精神,专业可以不对口。学生亦可自主选择专业实习单位及岗位,但必须到教务处办理审批手续后方可到单位实习。即由本人提出书面申请,经家长签字同意后,由班主任审批,报教务处备案。社会见习原则上不允许自主选择见习单位。坚决杜绝学生进入危险岗位和娱乐场参加顶岗实习,也不允许中介代理机构介入学生的顶岗实习。
组织学生进行校内、外的各项实习、见习活动,既要有利于提高学生的综合职业能力和就业能力,又要保障学生的合法权益,并提供必要的劳动保护。因此,所有学生进行顶岗实习前,均须由实习单位(无论是学校统一安排的还是学生自主选择的)和学校双方签订《学生实习协议》,明确各自的权利和义务,保障学生见习、实习安全、顺利地进行。
二、严格按照制度规范 精心组织和实施
学院制定了《校内教学实习管理制度》、《佛山市腾飞职业技术学校学生实习管理制度》等文件,对学生实习及管理工作进行了规范,各严格按照学校各项管理制度,有计划、有步骤地实施学生的各项实践、、见习、实习安排及管理工作。
(一)成立组织机构,制定实习计划,做好准备工作
学校对顶岗实习的要求严格和规范,成立了顶岗实习工作领导小组,并针对集中型的顶岗实习,专门设立学生自我管理机构,即实习小组。各级机构的组成与职责分别如下:
1.学校见习、实习工作领导小组
由校长任组长,教务处、学生处、就业办负责人担任副组长,成员包括各班主任,负责对全校顶岗实习工作的领导,以及管理制度的制定和实习的组织管理、督促检查等工作。
教务处负责对全院顶岗实习管理工作监控并检查工作的开展情况;负责建立健全学院顶岗实习管理制度;协调各相关部门工作;收集全校顶岗实习工作信息,进行统计分析并提出改进工作的意见和建议;统一顶岗实习相关资料和文件的格式。顶岗实习结束后撰写学院顶岗实习工作总结。
学生处作为指导并督促各班处理好见习、实习期间学生的管理工作,归口处理好各种学生突发事件。
就业办积极协助各班落实学生顶岗实习单位,并和各班密切配合安排好顶岗实习期间的就业工作。
2.实习小组
在集中型的见习实习单位,成立实习小组,负责本小组成员在顶岗实习过程中学习与工作的自主管理。
 (二)提出明确的纪律要求
1.对班主任、指导老师提出的要求
学校根据教学计划的要求,制订出各专业各个实践环节较为详细的实习实施方案,对顶岗实习的实施方案则要求更为详尽和细致。各班在顶岗实习开始前,召开见习、实习学生动员会,组织学习《佛山市腾飞职业技术学校学生实习管理制度》中的相关规定,明确布置相关任务,并再次强调各种要求和注意事项;综合考虑专业、地域和企业等因素,合理配置指导教师,指导老师、班主任要通过互联网、电话或短信等多种形式对学生进行指导,至少每半个月要和所指导的每位学生联系一次。此外须按照学校的要求到实习单位巡查。所有指导和检查工作均须如实填写在《实习指导工作记录本》上,并于实习结束后上教务处备查;同时班主任加强与实习单位的联系,主动与校外驻厂老师或相关领导沟通,掌握学生的实习动态,加强实习生的思想政治教育和遵纪守法教育,定期向专业顶岗实习指导小组通报学生实习情况。
2.对驻厂教师的工作提出的要求
(1)传授学生岗位工作所需要的技能,对学生进行工作态度、实习纪律与安全等方面的教育,避免发生安全责任事故;
(2)指导实习学生按照工作规程和工作标准完成岗位工作任务;
(3)帮助解决学生在实习中遇到的问题,关心学生的身心健康和生活情况,与本单位和校内指导教师定期沟通实习学生情况;
(4)对实习学生违反劳动纪律和操作规程造成事故的,及时向本单位和学校反映,并提出处理意见;
(5)对实习学生从职业道德、出勤、工作能力(技能)、工作实绩等方面进行全面考核,并给出实习鉴定意见。
3.见习、实习期间对学生提出的要求
实习学生应牢记“安全第一”,必须遵守安全管理规定,遵守交通规则,避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故,由学生自行负责;对工作不负责造成的损失,必须追究相关责任。
认真做好岗位的本职工作,培养独立工作能力,刻苦锻炼和提高自己的业务技能,在见习、实习的实践中努力完成专业技能的学习任务。
在见习、实习期间,必须强化职业道德意识,爱岗敬业,遵纪守法,做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。
服从领导、听从分配,不做损人利己、有损企业形象和学校声誉的事情。
经常保持与学校指导教师和班主任的联系,每半个月至少要与学校指导教师联系一次,汇报实习情况
要严格遵守企业劳动纪律和各项规章制度,如果在见习、实习期间,由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校,则视为见习、实习成绩不及格。
认真做好实习工作记录,每周对实习情况进行记录和总结一次,填写学生实习周记。
见习、实习期间,学生(除非常特殊情况者)必须服从分配,按照要求专业实习,完成实习任务。不得私自更换见习、实习单位。如果确因个人特殊情况或实习单位原因须变更实习单位的按程序办理手续。
在实习过程中,发生重大问题,学生本人和同单位实习学生应及时向实习单位和校内指导教师报告,指导教师要及时向学院和实习单位双方负责人报告。
(二)加强过程监控和中期检查
第一,通过指导教师、带队教师的实时监控,考察学生实习情况,及时反馈和解决问题;
第二,成立实习领导小组和检查组,由教务处牵头,组织相关教研室、教师对各个实习点进行检查和监控,通过交流,了解实习单位要求和学生情况,及时纠正实习中的问题;
第三,教务处整体协调,对实习学生相对集中、拟建实习基地、实习工作突出或者存在问题的实习点进行抽查,慰问实习学生,帮助解决过程中出现的问题,总结和宣传实习工作的经验,推进实习基地的建立。
(三)重视总结与成果展示
在学生回校后,召开实习工作总结及成果展示会议,从学生、带队教师及指导教师、系三个角度总结实习工作。学生通过整理实习材料、撰写实习总结和调查报告,回顾实习过程,总结成长经历,规划职业方向;带队教师及指导教师通过总结、分析,反映实习开展中存在的具体问题、应对策略和改进意见;各系通过归纳成功经验与不足,提出改进意见和建议,进而思考人才培养模式和专业教学的改进。同时,各专业以灵活多样的形式开展了实习经验和成果的交流、展示活动。
三、实习效果明显 成绩突出
(一)实习单位对学生实习效果的反映普遍良好
实习单位反映我校学生在实习工作过程中,认真负责、谦虚好学、吃苦耐劳、积极完成任务,具有一定的专业知识和专业技能,能较好地完成实习任务。绝大部分从事专业实习的同学学习能力强,业务上手快,在人际交往、语言表达、团结协作等方面表现出较明显的优势。
(二)学生的综合素质得到提高
通过见习、实习主要从三个方面促进了学生综合素质的提高:首先,通过生产劳动,学生有机会把理论与实际结合起来,大大提高了学生灵活运用知识和实践动手的能力,充实与优化了学生的知识结构;其次,实习培养了学生的管理能力和团队精神。通过实习小组全体成员的分工协作,取长补短,不仅加深了学生对“责任”的理解,还使学生学会了在成绩和挫折面前互相关爱、互相扶持、共同进退;第三,实习提高了学生的自学能力,端正了学习态度。在实习过程中所接触到的任务可能是学生没有接触过或者不熟悉的,必然促进学生利用各种手段,虚心求教求学,进行知识、技术的学习与沉淀。
 (四) 积极完善“校中厂”模式,提高实践教学质量
为进一步健全“校中厂”运行机制,确保工科类专业学生“工学结合”能持续良性开展,进一步提高学生实践技能、质量意识、职业态度和综合素养,我校将几个工科专业的实训教师、设备、场地和经费与校办企业进行了实质性整合,由校办企业按照工厂管理模式进行统筹管理,根据专业教学计划的进度和要求提供生产任务。为确保教学与生产的有机结合,学校还专门委派一名副校长负责协调和监督。在“校中厂”模式下,公司经营部、生产部、质检部、设备部甚至库管部等部门既是管理部门同时也是一个教学部门,相应实训课程也是由教务处与校办企业按照工厂的生产管理流程共同开发。以数控专业的数控加工实习为例,学生实习期间除了要在机床前为公司加工叶片、螺杆等产品外,还须到工艺、质检、库房等岗位轮岗工作,以达到综合培养的目的。
四、存在的问题及建议
(一)学生专业实习主要是到签约企业进行,具有企业区域分布散、每个企业实习人数少、外地企业多等特点,导致班级管理和指导多以“遥控”的方式进行,不便于对实习学生的监控和管理。学校决定进一步建立和完善各项实习管理制度,特别是建立和完善严格的实习过程监控制度。实习领导小组要定期检查,驻厂教师要随时进行现场指导、提问和检查,及时发现、解决学生在实习中存在的问题,做到对学生的实时监控;同时积极加强与学生实习企业的协调与联系,共同管理、共同培养,确保实习质量。
(二)加强学生思想动员和组织纪律教育。针对部分学生实习中出表现出的实习态度不端正、缺乏吃苦耐劳精神的现象
1、打好消极心态的预防针。一方面让学生做好吃苦耐劳、从基层做起的思想准备。另一方面防止两种消极心理,即轻视心理和被动心理。前者易导致学生思想和纪律上的涣散、产生畏难退缩等情况;后者可能造成学生被动接受实习任务,缺乏主人翁精神和责任心,主动性和创造性不够,长时间从事单调工作容易出现倦怠情绪。
2、强调安全问题与组织纪律性。离校外出实习,加强包括人身、财产等安全十分重要,因为在外实习存在很多安全隐患,必须强调并执行严格的组织纪律。同时,还应积极加强与实习企业的联系和协调,真正将企业对实习学生的“三级安全教育”培训落到实处。
(三)结合实习单位反馈,加强市场调研,大胆创新改革课程体系和教学内容,其中,尤其要重视职业道德和实践操作能力的培养。需要学校以社会需求为导向,深入探讨课程体系、教学内容与方法的改革,加强实践性教学,重视人文素质与品德修养,培养出专业涵养较好、理论知识够用、实践动手力能力强、文化与道德修养较高的应用型、复合型人才。
经过多年的实践和改进,我校的实习教学工作已步入了正常运行的轨道,各项实习教学活动均顺利开展,总体上效果圆满。对工作中的经验和问题,我们将进一步认真总结,虚心学习,不断提高实习教学工作管理水平和质量,不断深化校企合作、产学结合,为地方和行业企业培养更多更好地人才。
 

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